作为汉语疑问句中特殊的一类句式的正反问句,在日常交际中所发挥着不容忽视的作用。在对汉语疑问句相关文献资料进行检索和查阅过程中,不难发现学界对现代汉语疑问句的研究多以本体研究为主,在习得方面的研究总体是偏少的。相关研究大都关于整个汉语疑问句系统考查,且调查的对象多为来华留学生,语言背景也不够统一,其中还多以研究汉语疑问句的项目总体习得顺序为主。而具体针对某个国家学习者某类汉语疑问句的习得情况考察的文章则少之又少,其中针对菲律宾学生的汉语疑问句习得的研究情况笔者更是没有查阅到任何相关文献。因此,笔者在相关语料搜集的基础上,根据偏误分析理论,对比分析理论以及二语习得策略对菲律宾中中学生汉语正反疑问句的习得情况进行调查分析,发现菲律宾学习者的汉语正反问句有着一定的习得顺序,对其习得的过程是一个动态的过程,总体使用准确度较高。但其中所使用的正反问结构类型和语义功能都较单一句子复杂度较低等,且进行正反重叠的词语始终局限于几个简单常用词之内。同时本文根据在调查过程中所突显的菲律宾学习者在汉语正反问句方面的学习特点和规律,希望能为针对菲律宾学生的汉语教学的改进和完善提供一个大致的思路,尽可能缩短菲国学生使用中介语的过程,把他们的中介语引向正确、地道的汉语。