随着2021年7月,双减政策的出台,同年的9月1日,双减政策开始正式的实施、2022年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》的正式施行、以及政府和社会组织对亲职教育的重视,亲职教育问题逐渐受到社会大众的关注。然而时下大环境下非规范化的亲职教育活动,很难促进地区建立亲职教育互助平台的建立和发展,也很难及时消除和减少家庭不和谐的因素,而且会造成很多的资源浪费。为解决这些问题,就需要来搭建亲职教育支持网络,进一步推动社区亲职教育的发展。2022年8月受不可抗力影响S市居民开始为期三个月的居家办公、居家上学的生活,当地妇女联合会无法正常开展线下的亲职教育活动。为保证亲职教育活动的正常开展,缓解长时间的居家生活,期间产生家庭矛盾和压力,当地妇女联合会积极主动采用了线上亲职教育的活动方式。活动开展以增能理论和社会支持理论为指导,采用社区工作方法进行介入,活动准备的过程中通过问卷调查法和访谈法来了解社区居民亲职教育发展现状,据此得出存在亲职教育问题的原因和居民对于亲职教育的需求。活动开展过程中,主要通过社会工作者链接外部资源、引导社区开展亲职教育活动和居民参与活动,活动以提高社区居民亲职能力为主,通过举办节假日线上征稿活动、线上亲职讲座系列活动、亲子训练活动等来提升居民的沟通能力、抗压能力、教育能力、亲子互动能力以及扩充居民亲职知识储备。开展活动的同时帮助社区组建社区亲职教育志愿者团队,来帮助社区减少亲职教育人才匮乏而带来的影响,同时号召居民参与社区亲职教育志愿者团队建设,提升社区凝聚力,促进构建社区亲职教育互助平台。通过对活动的反思,得出结论活动的指导理论具有可行性、活动设计具有合理性、社会工作介入社区亲职教育具有效性,活动在提高了社区居民的亲职能力的同时,也为今后社区建立亲职教育志愿者团队和社会工作介入亲职教育的研究提供了经验。