有效结课,顾名思义,就是强调结课环节的有效性,克服无效和低效的结课教学。作为课堂教学的重要组成部分,不论是课堂教学任务的具体落实,还是学生阅读能力的针对性培养,都要求语文教师重视结课环节。尤其是在当今双减政策的背景下,广大教师更应该把握机会,在阅读教学结课环节中,通过有效结课,切实帮助学生提高阅读能力。笔者通过查阅相关资料和实际课堂观察,发现目前对于结课问题的关注甚少。许多教师也往往对于结课问题不予重视,表现出了认识不到位、结课组织不力、结课方法僵硬、缺少结课反思等问题。这些问题的解决,可利用如下策略:首先,作为结课教学主体的教师,要从自身出发,从结课意识、教学目标、文本分析、以生为本、总结反思等角度总结结课之道,提升结课质量;其次,教师要从学生出发,以学生问题为导向,提高结课效率。从结课目标、教学重难点、学生兴趣、总结反思等方面激发学生在结课环节中的参与度和积极性;最后教师在教学中,还要重视教材的作用。加强教材和实际的结合,实现阅读课堂有效结课,通过直观教学、归纳方法、整合内容、联系生活、问题驱动、迁移深化等途径,实现学生知能并重。