【摘 要】
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理论与证据的协调是科学思维的核心,也是科学教育发展的方向。本研究采用问题情境法,选取90名幼儿进行理论与证据协调的研究。研究表明:随着幼儿年龄的增长,幼儿对于证据的理
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理论与证据的协调是科学思维的核心,也是科学教育发展的方向。本研究采用问题情境法,选取90名幼儿进行理论与证据协调的研究。研究表明:随着幼儿年龄的增长,幼儿对于证据的理解在逐渐深入;幼儿的年龄越大,对证据的评估能力越强,越能够分辨出事实证据与非事实证据,越能够使用证据证明自己的理论,越能够进行理论与证据的协调。最后,可以从解释、预测、反例三个角度来促进幼儿理论与证据的协调。
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