美术课程在我国基础教育课程体系中发挥着积极的作用,它是培养受教育者智力开发、审美能力、创新实践的重要途径,通过美术课程使学生的情感态度和个性特征得以表达,是现当代国家推行美育和提高公民素质教育的重要手段之一。水彩画所具有的浸润性、流动性、透明性、柔软性等特征是任何画种都取代不了的,自一百多年前水彩画传入中国一来,就一直被应用于中国的美术教育中。它方便、快捷、色彩艳丽、物美价廉的特点,是学生记录美、表达美、创造美的有效途径之一。水彩画课程的学习,不仅有利于学生创新意识的发展,在实践中也赋予学生善于观察、勤于动手、乐于思考的优秀品质。但因其受推广程度小、表现技法独特、在操作时需要专业教师指导,所以在小学美术课程中并不被经常使用,在小学美术的相关教材中,关于水彩画课程的教学和师生绘画作品所占比例也是少之又少。本文以自编水彩淡彩课程为切入点,课程中12节课根据小学美术课程每个学段“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个方面的具体要求和原有的美术课程巧妙的结合在一起,不仅可以让学生体会到不同的教学手段和方式带来的新体验,也能为学生在探索真、善、美的道路中开辟一条新路。课程在实践过程中结合水彩淡彩课程自身的艺术特点、教学优势以及实习过程中的教学体会,通过问卷调查和数据分析对水彩淡彩课程在小学美术课程中是否可以得到广泛推广而做出论证。全文主要分为如下几个部分:绪论部分主要包括本次研究的研究背景说明、研究目的及意义、国内外研究现状和及论文的研究方法。第一章主要探讨了水彩艺术与水彩淡彩教学的关系,其中包括水彩和水彩淡彩的联系与区别、水彩艺术美的欣赏方法和角度。第二章为本次研究的教学设计与实施,该部分首先对水彩淡彩课程的设计思路及目标设定做出了详细探讨,包括了课程设计思路、课程目标、教学目标、课程内容及教学重难点。其次通过三个方面描述了水彩淡彩课程的课程设置及开展策略,最后展示了水彩淡彩课程在实际教学中的探索。第三章为水彩淡彩课程的调查问卷设计及结果分析,利用SPSS统计分析软件对本次教学实验中的问卷数据进行整理统计,通过对比传统美术课程教学和水彩淡彩课程教学,讨论了学生在视觉性、实践性、人文性及愉悦性四个方面的差异性。第四章主要对本次课程研究结果进行教学总结与反思,结合实践详细描述了水彩淡彩课程的具体裨益,并对发现的问题进行反思。根据所存在的问题和水彩淡彩的教学优势,拟定切实可行的对策和建议。