融渗式教学是一种注重学科间相关知识交叉渗透,同时借助一定有效载体将重要技能或观念融入到课堂多元化教学活动中,最终帮助学生构建系统知识结构,提升职业素养的方法。由中等职业学校开设的导游专业,根据社会及行业的发展,以培养学生成为具有专业服务理论知识和实践技能的高素质应用型导游人才为目标,即不仅要有专业技能,还有具有高素养。中职学校是培养人才的基地,课堂是教学活动的主要载体,教学形式对课程目标的达成、教学效果的质量起着至关重要的作用。本文以中职导游专业课程——《现场导游》为例,研究了融渗式教学在该课程中的具体应用,为有效促进课程目标的实现、学生知识能力与素养的提升、对行业发展需求的适应做出教学方式探索,共分为七部分来写:第一章从融渗式教学的由来、中职学校需要运用融渗式教学的紧迫性提出研究背景、研究目的与意义,并对国内外融渗式教学的发展与应用现状进行梳理,提出研究思路与方法。第二章对融渗式教学、导游人员职业素养等概念进行界定,同时明晰文章的理论基础。第三章从《现场导游》课程目标定位、课程内容、融渗式教学特点、进行融渗的条件原则等方面对融渗式教学应用于《现场导游》课程教学的可行性进行分析。第四章以昆明市L学校导游专业的学生和《现场导游》授课教师为例,分别进行问卷调查和访谈,了解融渗式教学在该课程中的应用现状、学生对使用融渗式教学的认知以及目前的学习结果情况,呈现了授课教师对培养目标的了解和对融渗式教学的想法。第五章基于调查结果和前述分析,应用协同式融渗和多元化融渗两种方式,设计了《现场导游》应用融渗式教学的内容和实践案例。第六章通过对学生发放问卷、对教师进行访谈的方式,分析了融渗式教学在《现场导游》课程中的实践效果,并给出了增强对融渗式教学支持力度,构建学习体系;教师关注学生原有认知结构,注重教学反馈的优化策略。第七章总结了本文的研究成果和不足,并做出展望。