当代中国,处于中国特色社会主义建设的新的历史发展阶段,同时也进入了改革开放的新时期。然而,国际国内形势的依然错综复杂,使得社会意识形态领域呈现出多元化的趋势。社会思潮多样化的现实,道德冲突和道德困惑的窘境,使得成长于社会转型时期的当代大学生面临着复杂的教育环境,当代中国的大学生在心理状况、思想观念、价值取向等方面,也呈现出多样化的新特点,成为了高校德育研究必须面对的新情况、新问题,也为高校德育工作的进一步开展提出了新的挑战和奋斗目标。德育目标是德育工作的出发点和归宿,为德育活动指明了发展方向,为德育内容的确定、德育方法的选择和运用、德育效果的检测与评定提供依据。因此,制定科学的德育目标是推动德育工作良性发展的基础和重要环节。本文在研究国内外相关德育理论的指导下,通过搜集我国高校德育工作的大量相关材料,运用科学的研究方法,首先对高校德育目标的内涵进行了定义,阐明了德育目标与高效德育工作的关系；接着对我国高校德育目标的历史沿革进行了发展阶段和具体内容的考察,对德育目标发展过程中存在的问题进行了剖析,在此基础上,提出了新时期我国高校德育目标发展路径和创新内容,旨在为高校德育工作的改革和创新、高校德育工作取得更大的实效性提供一些参考。本文在搜集整理大量材料的基础上,运用科学的方法和严密的逻辑推导,对我国德育目标发展的历史进行了详细的回顾,并以此作为提出新时期我,笔者还根据本科学习期间对高校学生思想政治教育现状的问题分析,以及对这国高校德育目标创新路径的重要根据,努力实现历史与逻辑的相互统一。除此之外一时期的高校学生思想状况进行逐一分析；力图总结出时代共性,作为本文德育目标改革的可行性实践依据。