高等职业教育是经济发展、社会进步的必然产物。其教育目标是培养社会需要的在生产、建设、管理、服务领域具备综合职业能力和较高素质的技术应用型人才。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，如何办出特色，如何保证和提高教学质量已成为人们日益关注的重要问题。高职教学质量评估在高等职业教育办出特色和人才培养方面的重要作用越来越受到广大教育工作者的重视。 从已有的资料分析，国内对高等职业教育教学质量评估体系的研究较少，并且已有研究不够系统、不够深入，也不够科学，需运用科学的方法深入研究。尽管教育部已组织对高职办学条件、实践教学基地的建设、高职专业建设的评估活动，但对高职教学质量尚未提出科学的评估指标体系和成熟的评估方案。本文在借鉴和分析西方职业教育与我国普通高等教育教学质量评估的成功经验基础上，充分考虑到三者的差异性，对高等职业教育教学质量评估的基本概念进行了系统梳理，提出了评估的特征和原则，明确了评估的主要内容，并在与普通高等教育进行比较分析的基础上，构建了高职教学质量评估体系。本文的研究对于完善高等职业教育的理论体系具有重要的学术价值，同时，对高等职业教育的实践也具有重要的指导作用。 本文分为五个部分。首先分析了高等职业教育教学质量评估的研究背景、阐明了研究的意义，提出了研究的方法；第二部分，对高等职业教育教学质量评估所涉及的基本概念进行了界定和分析；第三部分，论述高等职业教育教学质量评估涉及的四个主要评估内容；第四部分，在高等职业教育教学质量评估理论的指导下，以及在与普通高等教育教学质量评估体系进行比较分析的基础上，提出了高等职业教育教学质量评估体系。最后，对本文的研究进行了简要的总结，并对高等职业教育教学质量评估的未来进行了展望。