跆拳道传入中国后,国家的各个地区纷纷成立了多家跆拳道馆。我们固然要学习韩国的跆拳道技术,但是怎样把韩国的跆拳道转化为含有中国元素的跆拳道,这是最值得我们去思考和研究的问题。近十几年,随着中国传统文化对跆拳道发展的熏陶、融合,越来越多的机构单位开始研究国学与跆拳道结合,创办蕴含中国文化理念的跆拳道馆,这充分体现中国传统文化对于跆拳道体育运动项目越来越重要。只有将国学文化更深层次的融入到跆拳道的教学中,我们才能既弘扬儒家文化又可以提高跆拳道的教学质量,而不是仅限于跆拳道技术的学习。因此,为进一步探究这种结合《弟子规》的跆拳道教学模式,本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法以及逻辑分析法等研究方法,深入的探究跆拳道品势一章至跆拳道品势三章分别对应《弟子规》的具体内容,进而了解一章至三章品势所蕴含的《弟子规》教育理念,通过教学实验法探究《弟子规》应用于跆拳道品势教学这种新型的教学模式相对于传统的教学模式即不含《弟子规》进行跆拳道品势教学的教学模式,哪种教学模式更加适合青少年的学习。最终通过实验研究得出了以下结论:1从文化理念进行分析,跆拳道品势文化以及《弟子规》的教育理念,两者所蕴含着不同的文化理念,但是,两者有着基本相同的核心文化理念——倡导礼仪教育、道德教育。这也是《弟子规》教育理念作为国学文化精髓融入跆拳道品势的重要原因。2通过对实验组与对照组进行跆拳道品势一章至三章的教学,实验研究证明运用《弟子规》进行跆拳道品势教学的实验组做的跆拳道品势动作比对照组更标准,流畅,声音更加洪亮。这也充分证明了《弟子规》三字一句的内容,更有利于青少年跆拳道技术动作的发力,尤其是最后一个字的重音,符合技术动作的发力特点。3《弟子规》应用于跆拳道品势教学中对提高青少年的思想品德和塑造礼仪有重要的作用,符合青少年德育的培养和身心发展的需要。