近年来,初中生心理健康问题引起了我国社会各界的高度重视。由于面临着生理的快速发展和心理发展相对滞后的矛盾,初一新生既是个体由儿童走向成熟的过渡阶段,也是最易产生困扰与心理障碍的时期。对于社会、学校、教师以及家长而言,及早发现存在潜在的心理问题的学生,从而及早进行辅导干预是一件尤为重要的事。本文旨在通过科学直观简便的方法甄别出潜在心理问题的学生,为发现潜在的心理隐患的学生提供方法上的依据。本文选择上海浦东x校初一684名学生为研究对象,采用《心理健康诊断测验》(MHT)、《艾森克人格量表》(EPQ)以及郑日昌编制的团体智商测验,对资料进行描述性分析、箱形图分析、一元线性回归以及置信区间图分析、多元线性回归分析。结果显示,箱形图较易操作,具有实际应用价值,双变量分析中的置信区间图可以有效甄别出潜在心理问题的学生,多元回归结果表明神经质(N)维度对心理健康产生影响(β=0.691,p<0.001)。