在我国,对普通高中生开展职业理想教育,是在了解当前社会背景和高中生实际需求的基础上所作出的必要选择。这一教育不仅是高中生形成正确的职业理想、增强学习动力和形成人格独立意识的需要,而且有助于核心素养目标的实现和社会的进步。本论文所研究的普通高中生职业理想教育即是指社会各界在理性推演或经验证明的基础上,引导在普通高中就读的学生根据自身实际和社会需求对未来所从事的职业和发展目标作出合理设想和规划、并不断努力实现此目标的过程。本论文共有五个部分,第一部分为导入部分,介绍我国普通高中生职业理想教育的研究背景、意义、国内外研究现状和研究方法;第二部分阐述本研究所涉及的概念和理论依据,即何为职业理想、职业理想教育、普通高中生职业理想教育以及推行职业理想教育的理论依据;第三部分深层阐述了普通高中生职业理想教育的必要性;第四部分在问卷调查和访谈调查基础上,说明目前我国普通高中生职业理想教育的现状,进而指出当前我国普通高中生职业理想教育存在的问题;第五部分针对我国普通高中生职业理想教育存在的问题,从政府、家庭、学校和高中思想政治课堂四个角度进行阐述,提出具有可操作性的建议。研究发现,目前对普通高中生职业理想教育的研究多停留在理论层面,即从职业理想教育的概念、内涵、意义和内容角度开展研究,缺乏对普通高中生职业理想教育开展现状的调查。本研究立足于中学职业理想教育开展实际,将普通高中生职业理想教育理论与开展实际相结合,指出我国普通高中生职业理想教育实际开展中存在的问题,并提出建议使其合理化。