排球运动始于1895年,创始人是美国马萨诸塞州的霍利沃克城基督教青年会干事威廉·摩根,随后于1905年传入我国。首先在广州、香港的几所中学中开展起来,随后陆续传到台山、上海、北京等地,得到了迅速的普及和推广。作为我国曾经最为普及的运动项目之一,在排球运动的可持续发展道路上,全国中学的发展状况并不尽如人意。本文从排球运动入手,根据排球项目的特点将该项目与中学生特点结合起来,意在丰富中学生的课余文化生活,培养学生吃苦耐劳,努力拼搏,不抛弃不放弃的排球精神,同时也掌握一种体育锻炼的方法,本课题主要采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等科研方法对上海市闵行区10所中学的排球教学的开展情况进行了全面的研究调查。研究结果表明：闵行区各中学排球课的开展情况存在着差别,在场地、器材、教学和比赛等方面都有不同,总体上来说,闵行区中学排球课的开展情况并不理想,开课率较低,开课效果也较差。在师资方面：排球专项教师严重缺乏。有相当一部分排球老师都是由其他专业转变而来的,他们都迫切想提高自己的排球专业水平,但由于教师参加培训的机会少,对排球的教学方法也停留在仅有的表层知识,不能对排球教学进行深入的探索与研究,对排球的发展状况了解更少,在某种层面上阻碍了排球运动的普及与开展。在提高学生的兴趣方面：学生对排球知识的了解渠道较窄,主要从体育教师那里得到有限的了解,大部分学生参加排球活动是为了促进身体健康、提高身体机能,并没有作为一种爱好,一种兴趣去参与,课余参加排球运动的学生较少；在场地、器材方面：场地器材满足不了体育教学的需要,对于有场地器材的学校,没有充分发挥场地器材的作用。学校举行排球比赛活动较少,场地不用于比赛就形同虚设,也会影响学生对排球的兴趣的提高；学校领导的重视程度：学校领导在一项运动的普及中起到了非常关键的作用,首先是政策上的支持,才能激发师生参与的积极性,同时也是保证场地设施到位的重要因素。通过对闵行区中学排球教学现状的调查研究,从多角度来分析各因素之间的关系,提出了相应的发展策略,为我国中学体育教学的改革提供相应发展对策。