开展创新教育,提升学生的创新能力,是我国教育改革的核心目标之一。文中的创新倾向特指在高中阶段通过有意识的培养形成的初步创新能力。本研究中创新倾向不强调最终能力的形成,而是一种趋近创新能力的准备状态。本研究探索了高中阶段信息技术课堂中培养创新倾向的策略。将创新理论应用于高中信息技术课程的实践教学中,在实践教学中提炼出有效可行的教学策略,是创新教育理念应用于课堂教学的一次有意义的探索。全文共分为五章,内容如下:第一章为绪论,首先介绍课题研究的背景和意义,而后运用文献研究法综述了国内外创新教育的发展情况和值得借鉴的做法,对信息技术课程中提高学生创新能力的方法也做了梳理。第二章为理论研究,对文章中涉及的核心概念做了界定。第三章探讨了信息技术课程中培养创新倾向的可行性。针对高中信息技术课程知识的特点,以建构主义教学理论为基础,通过教学中的实践,分别归纳了概念类、操作类和综合活动类课程中培养创新倾向的主要教学策略。以及高中信息技术课程中培养学生创新倾向的原则。第四章采用实证研究法,验证研究的有效性。并用多种方法对培养学生创新倾向的策略进行效果分析,包括课堂观察、学生作品分析、学生访谈和问卷调查。发现培养创新倾向的教学策略对于增强信息技术课堂活力、培养创新倾向是有效的。第五章为研究结论和不足,总结了本研究的主要成果和结论,并对研究中的不足进行了分析。