如何有效增强新时期高校德育实效性,切实提高新时期大学生的整体道德素养,是新时期德育研究的重要课题,也是时代赋予高校德育工作者新的历史使命。学校德育教育的改革和发展必须坚持一切从实际出发,实事求是的工作原则,反映新的时代背景下社会深刻转型的特点与要求,构建新时期具有中国特色的现代德育体系。新形势下,大学生德育教育应该如何改进才能更加符合时代特征,符合新时期大学生的思想实际,符合德育教育自身的规律,这也是本文的研究目的之所在。本文基于德育的人文关怀理论,以促进人的自由全面发展为宗旨,以培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人为新时期高校德育的最高目标。尝试综合近年来国内外在高校德育领域研究的新视角和新观点,以现代德育主体发展性理论、德育人性化理论、德育生活化理论等为理论指导,努力建立与社会主义市场经济相适应的现代德育体系。新时期高校德育教育内容的重新构建与整合的基本思路是加强与发展社会主义市场经济相适应的社会主义德育教育,把新时期高校德育过程中最为缺少的大学生人格教育、生命教育、幸福观教育,奉献教育等放在整个德育人学视域及德育理论多元化研究体系中思考,坚持与时俱进,积极调整和改进大学生德育教育方法,找出解决问题的策略。只有对当下我国新时期大学生德育教育现状进行清醒的认识与反思,才能培养出新世纪的和谐型、创新型人才。文章通过问卷调查的形式,对湖北五所高校大学生德育教育现状进行调查。并及时总结分析调研结果,与国内有关专家学者的同类调研对比,力求对新时期的大学生思想道德状况有一个较为客观、全面的了解,从而进行实事求是的推理与判断。本文从家庭、学校和社会三方面综合分析研究影响新时期大学生德育水平的各种因素,切实走进新时期大学生的实际生活,从接受主体接受角度对高校德育教育问题进行分析研究,归纳存在的具体问题,并尝试找出问题的解决方案,以期探索新时期提高高校德育教育实效性的有效路径。