受百年变局和世纪疫情叠加的影响,世界进入动荡变革期,意识形态领域暗流涌动。高中生作为国家重要的人才资源,又处于人生的“拔节孕穗期”,其政治认同情况关乎祖国未来发展,关系社会和谐稳定,最需要精心指导和栽培。随着新课改的深入推进,核心素养备受关注。新一轮高中思想政治课程标准凝练了四大核心素养,政治认同居于首位,决定着学生的理想信念和成长方向,直接关系着思想政治学科育人目标的实现。因而增强高中生的政治认同是当前国家和思想政治教育的重要任务,进一步回应现实情形所提出的关于高中思想政治课增强学生政治认同的不足之处,提出具有针对性和建设性的对策,则是我们需要在教学中重点关注的问题。基于此,研究依据理论联系实际,从抽象到具体的思路,以高中生政治认同相关理论研究为基础,以万州某高中学校为样本实例,结合目前教学培育的现实困境,重点突出探究高中思想政治课增强学生政治认同的具体路径。主要包括以下三个部分:第一部分:主要厘清政治认同的相关概念,明确其结构和内容。概念是理解政治认同的逻辑起点,在深入剖析政治认同内涵的基础上对高中思想课与政治认同的关系进行阐释,并进一步引入高中思想政治课增强学生政治认同的结构层次及认同维度。第二部分:考察高中思想政治课培养学生政治认同的现状。以万州区某高中学校为例,通过问卷调查、个人访谈和课堂观察进行实证调查研究,发现当前阶段高中生在政治认同上存在的问题,并从教育环境、教育过程、教育双主体方面进行归因。第三部分:建构高中思想政治课增强学生政治认同的具体路径。基于影响高中生政治认同的主要因素,从改善政治认同外部环境和提升思想政治课堂教学两方面,即隐性教育与显性教育相结合的方式来探寻增强高中生政治认同的策略。