染料木素对去卵巢大鼠海马结构内神经元凋亡及凋亡相关蛋白表达的影响

来源 :中南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vincent1115
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察染料木素(Genistein)和17β-雌二醇对去卵巢大鼠海马结构内神经元凋亡和凋亡相关蛋白Bcl-2、:Bax表达的影响,探讨雌激素及植物雌激素在神经保护中的抗凋亡作用和可能的机制。 方法:健康7月龄雌性Sprague-Dawley(SD)大鼠130只,随机分成五组:基线组(Baseline)、假手术组(Sham组)、去卵巢组(OVX组)、去卵巢+染料木素干预组(Gen组)和去卵巢+17β-雌二醇干预组(Est组)。Baseline组大鼠在7月龄时给予处死,其余四组大鼠在手术后,根据处死时间不同又各分为3周和15周处死两个亚组。Gen组和Est组大鼠在去卵巢手术后第二天开始,分别给予相应药物干预,每天一次,直到处死前一天。不同亚组的大鼠分批处死,取大脑组织切片进行检测:HE染色光学显微镜观察海马结构内神经元形态学改变;脱氧核苷酸末端标记法(TUNEL法)检测大鼠海马结构内神经元凋亡;免疫组化法通过阳性细胞计数和图像分析系统检测Bcl-2和Bax两种蛋白的表达水平。 结果:Baseline组和3周各组大鼠海马结构内神经元凋亡不明显,Bcl-2蛋白表达高,Bax蛋白表达低。15周时,OVX组大鼠海马结构内神经元出现明显凋亡改变,免疫组化结果显示:Bcl-2蛋白表达减少,Bax蛋白表达增加,改变在CA<,2>、CA<,3>和CA<,4>区较明显,与其他各组及3周相比,差别有显著性(P<0.05);Sham组、Gen组和Est组凋亡改变不明显,Bcl-2蛋白表达高,Bax蛋白表达低,三组之间的两两比较无显著性差别(P>0.05),各组与Baseline组和3周相比差别亦无统计学意义(P>0.05)。 结论:长期雌激素缺乏可导致大鼠海马结构内神经元凋亡增加,Bcl-2蛋白表达减少和Bax蛋白表达增高;小剂量Genistein和17β-雌二醇可明显减轻上述改变。通过增加Bcl-2蛋白表达和降低Bax蛋白表达可能是Genistein和17β-雌二醇发挥抗细胞凋亡作用和神经保护作用的机制之一。
其他文献
摘 要: 古诗文在初中语文教学中有一定的难度,学生由于年龄原因,对古诗文有一定的畏惧心理,老师要巧用多媒体,端正学生的学习态度,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解古诗文的意境,多角度增强学生学习古诗文的欲望。  关键词: 多媒体 古诗文教学 教学方法  古诗文是中华文明传承的载体,是先贤智慧的结晶,是现代文明的根系,是我们精神家园不可或缺的”秦砖汉瓦”,然而就是这样一个滋养我们的文化母体,在初中语文
盐城市是我国啤酒大麦的主要产区之一,常年播种面积稳定在160~180万亩左右,约占江苏省播种面积的三分之一。长期以来,产量在不同年份间波动较大。近年来由于化肥价格猛涨,加之盲目
小麦无效分蘖所以影响作物产量,是因为它减小了作物的最佳有效群体。本研究旨在检验分蘖死亡率的遗传变化特性及其与不同小麦品种产量的关系。在Rampur、Nepal通过4年重复试验对20个品种进行
摘 要: 学会求知、学会做事、学会共处、学会发展。构建以学生自主学习的高效课堂教学活动成为课堂教学的追求。对影响课堂高效因素的思考,教师要重视课堂训练的速度和质量,安排教学内容上要做到丰富、多层、高效。教师要解放思想、更新观念、改变教学方式,解放学生个性,不断加强反思,完善课堂教学设计,强化课堂教学效果。  关键词: 自主学习 高效课堂 加强反思 优化设计  “学会求知、学会做事、学会共处、学会发
摘 要: 语文教学在中职教育中占据极其重要的作用,朗读是中职语文教学中的重要教学方法,通过对文本进行朗读可以提高学生的口语能力,加深学生对课文内容的理解。本文对中职语文教学中文本朗读的教学方法进行探讨。  关键词: 中职语文教学 文本朗读 教学方法  语文是当代我国教育中的重要学科,在语文教学中进行文本朗读能够帮助学生有效提高语文学习成绩,朗读作为我国传统语文教学中的精华,在目前的中职语文教学中仍
兴趣在教学活动中有着重要的意义,主要表现在一旦引起了学生的兴趣,学生就会对学科产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解,必须掌握的心理倾向,因而就学得十分
目的:观察乌司他丁对心脏瓣膜置换术患者围术期基质金属蛋白酶-9(MMP-9)和肿瘤坏死因子(TNF-α)的影响,以了解乌司他丁(ulinastatin,UTI)对体外循环所致的肺损伤是否具有保护作
摘 要: 结合当前语文教学中的实际情况,文章认为,语文阅读应该思路清晰,有的放矢,合理使用现代化教学手段,突出语文教学的学科特点,回归语文教学的本真。  关键词: 初中语文 阅读 教学思考  长时间教初中语文,经常听课、学习,在反观自己、借鉴别人时,渐渐悟出了一些有关语文阅读教学的门径,现将它写出来,与各位同仁交流交流。  一、教学的基本任务或思路  对阅读而言,不论是怎样的文章,其基本的教学任务
摘 要: 在语文教学中,注重情感教学,可以建立和谐的师生关系,创建和谐课堂,顺利实施教学计划,完成教学任务。课堂教学的成效、学生学习兴趣与感情的激发、思想道德素质和审美能力的培养很大程度上取决于教师的言语。语文学科的人文属性不是凭借简单直白的道德说教文字承载的,而是借助一篇篇有血有肉的文学作品表现出来的。通过音乐创设场景和氛围能使学生感受到美的形象,理解体会到美的意境。  关键词: 初中语文 情感
近年来,遵化市广大农民在采用地膜覆盖栽培过程中,创造出一种使用普通地膜进行浮盖栽培新技术。所谓浮盖地膜就是指:用厚0.006~0.008毫米,宽90~95厘米的普通地膜,以畦埂作支撑点,浮盖在