自尊在社会适应中扮演着重要的角色。在应对负性或威胁刺激时,起到了保护防御功能。其中低自尊个体一般表现出对负性信息的注意偏向;后续研究发现注意偏向训练任务可以矫正个体的注意偏向模式,并可以改善其症状。本研究通过罗森伯格自尊量表筛选低自尊者,之后通过两个研究四个实验展开。研究一旨在考察低自尊个体对情绪信息的的注意偏向特点以及积极注意训练对于低自尊者的干预影响;研究二旨在考察积极注意训练的时空条件下的效果比较。研究一中,先通过罗森伯格自尊量表筛选低自尊个体作为研究被试。其中,实验一采用了点探测任务为研究范式,探究低自尊者的注意偏向,实验材料为不同情绪面孔图片;实验二是考察积极和中性注意偏向训练任务对低自尊者的训练效果,训练任务仍然采用点探测范式,与此同时,对被试的眼动轨迹也会通过眼动仪进行追踪和记录。结果显示,低自尊个体对愤怒面孔表现为注意偏差,并且这种偏向成分为注意警觉;相较于中性训练,积极注意偏向训练有助于减少被试对消极情绪面孔的干扰。研究二中,实验一是比较不同刺激材料呈现时间条件下,积极注意训练对低自尊个体的的干预影响,包括两种呈现时间,500ms和1500ms;实验二是比较材料不同呈现方位条件下,积极注意训练对低自尊个体的干预效果,包括两种呈现方位,上下与左右。本研究中的前后测实验程序参考Wadlinger和Isaacowitz的程序,前后测刺激材料选取负性情绪图片,训练任务采用点探测范式。研究二结果发现,相较与500ms呈现时间,被试在1500ms呈现条件下的积极注意训练效果要更好;其次,刺激呈现方位左右和上下条件下的积极注意训练干预效果相同。本研究发现:积极注意偏向训练能抑制低自尊个体对负性情绪面孔的干扰,但在1500ms呈现条件下干预效果更好,也说明了注意偏向训练对低自尊个体的作用可能发生在注意晚期阶段;在积极训练条件下,刺激呈现方位左右和上下条件下效果相同。研究结果表明积极注意训练任务能够帮助低自尊个体抵御负性信息,低自尊个体学习了这种情绪调节策略,或许在长期发展中这种有益的社会认知可以降低人们对社会排斥的高度警觉,有助于有效的自我调节反应,缓冲周围环境中威胁信息的影响。