【摘 要】
：
笔者以高段的叙事性文本为切入点,探讨群文阅读的内涵及其理论依据,试图寻找一条适合高段叙事性文体的群文阅读教学路径。首先,笔者对高段教材叙事性文体进行了梳理和分析,并且将叙事性文体根据同主题、同形式、同写法、同对象和同情感进行分类,以课外文章作为补充,确定每组群文阅读的群文议题。在叙事性文体的教学过程中,先师生问答,初步知晓所学群文的基本特点。后学生讨论,聚焦这组群文的特点。其次,通过对比和质疑,学
论文部分内容阅读
笔者以高段的叙事性文本为切入点,探讨群文阅读的内涵及其理论依据,试图寻找一条适合高段叙事性文体的群文阅读教学路径。首先,笔者对高段教材叙事性文体进行了梳理和分析,并且将叙事性文体根据同主题、同形式、同写法、同对象和同情感进行分类,以课外文章作为补充,确定每组群文阅读的群文议题。在叙事性文体的教学过程中,先师生问答,初步知晓所学群文的基本特点。后学生讨论,聚焦这组群文的特点。其次,通过对比和质疑,学生攻克学习这组群文的任务。接着,学生将学习内容与生活经验相对应,产生共鸣。最后,学以致用,妙笔生花。除此之外,笔者还做了其他努力,如借助表格和图形的方式,帮助学生学习群文。高段叙事性文体的群文阅读实践研究,改变了学生的阅读方式,改变了教师的教学策略,也改变了教材的用法。笔者将此实践研究成果,在兄弟学校间进行推广,使高段的叙事性文体群文阅读教学走入更多的一线课堂,发挥其积极的作用。
其他文献
随着社会经济和科技的发展，社会越来越需要有创新意识的人才和高素质的劳动者，随着大学的扩招，市场经济急速转型，就业市场的竞争日趋激烈，对中等专业学校的学生的素质和技能都提出
目的对初产妇产后体形恢复进行护理干预,并对其干预效果进行分析。方法 86例研究对象按照体形、年龄、职业、文化程度随机分成两组,其中40例设为干预组,在常规护理基础上实施
以北京市玻璃台村在新农村建设中及建成后存在的垃圾问题为例,探悉了生活垃圾在新村建成后产量增长、成分日益复杂的原因,并就其对该村资源和环境带来的不良影响进行了分析,
目的观察热毒宁注射液治疗发热性疾病的退热效果,为急诊发热的治疗提供参考。方法将72例发热性疾病患者按随机数字表分为观察组36例和对照组36例,两组均进行常规方法治疗,对
<正>【教学目标】1.通过聚焦五官、揣测内心的方式学习细致观察。2.学习抓住最有特点的表情,准确生动地表达。【教学重难点分析】1.聚焦人物的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,进行细
目的:了解医学院大学生自主学习能力现况,探讨与之相关的因素。方法:从自主学习能力的实质、教育干预、内外条件等方面出发进行详细的调查分析,对423名在校大学生进行网上调
<正>一在不同版本的《孙子兵法》中,'诡'字出现次数是不一样的。在银雀山汉墓竹简本《孙子兵法》中,'诡'出现了两次,并且均在《计篇》,即:其一,'道者,令
1937年“七七事变”后,抗战全面爆发,北平的作家文人大都逃离南下。经过两年左右的动荡与不安,曾经一片沉寂的北京文坛开始小心翼翼地复苏,其重要标志是1939年《中国公论》,
从黑社会犯罪的定义与特征，以及构成黑社会犯罪的标准来看，我国现在的有组织犯罪的最高程度不仅仅是黑社会性质组织犯罪，而是已经达到了黑社会犯罪的程度。立法应当适应犯罪发展
应用形态学鉴定和AFLP分子标记实验都证明 ,在所检测的 31个杂种中 ,有 2 8个是真正的杂种。通过聚类分析及条带直观检测 ,分析并去除了 3个假杂种。实践证明 ,形态学与AFLP