对外汉语阅读教学在汉语作为第二语言教学中起着承上启下的作用。通过对第二语言学习者阅读能力的培养，提高了其词汇运用的能力，因此听、说和写都获益于此。本文根据本人高级汉语阅读课的授课经验，着重探讨了如何培养高级汉语水平韩国留学生的阅读能力，并以吉林财经大学高级班的韩国留学生为教学实验对象，通过三个阶段的培养，以其新HSK6级阅读成绩和调查问卷结果为依据，旨在证明本人的汉语阅读培养方式是否行之有效。本文共分为五章，其中第二章至第四章为主要研究内容。第一章为引言部分，介绍了选题的目的和意义，前人的研究成果，本人的研究对象、研究方法和研究思路，以及所用到的语料来源。第二章是从阅读教学的角度研究如何培养高级汉语水平韩国留学生的阅读能力。本人认为既要培养留学生对词汇理解和运用的能力，又要培养其对文章整体结构的把握能力。第三章是从阅读训练的角度培养留学生的阅读解题能力，即研究如何提高留学生新HSK6级阅读的解题速度和能力。第四章以吉林财经大学高级班的韩国留学生为培养对象，将高级汉语阅读课分为初始阶段、巩固阶段和冲刺阶段，对留学生进行全面的汉语阅读能力的培养。第五章为本文的研究结论，以及创新和不足。