自我接纳水平及其提升对大学生自我意识情绪识别的影响

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自我接纳是自我意识的重要组成部分,是在自我评价基础上形成的一种自我态度,是自尊心理的最基本、最核心的特征。自我接纳会给个体带来积极的生命体验,人作为感性存在,不可忽视这种体验。另外,个体在自我评价之后会产生情绪体验,即自我意识情绪,它与自我接纳有着密切的联系。当下有很多大学生往往不能全面、客观地评价现实自我,且持有盲目和模糊的理想自我,有时会把虚幻当成现实。这种心理活动的表现之一是,部分大学生因不满身体状况而产生自卑心理,形成较低水平的自我接纳,这种心理状态会进一步影响其正常的认知功能。本研究以自我接纳理论为基础,以中国在校大学生为被试,同时结合眼动追踪技术来探讨自我接纳与自我意识情绪识别的关系,以及自我接纳的干预对自我意识情绪识别的影响。本研究主要分为两部分。实验1探究被试的自我接纳水平是否影响其识别自豪和羞耻这两种自我意识情绪,记录行为数据以及眼动数据。结果表明,高自我接纳组的任务判断正确率显著高于低自我接纳组的,高自我接纳组的刺激反应时显著短于低自我接纳组的。所有被试识别自豪情绪的反应时显著短于识别羞耻情绪的,但是识别自豪情绪的正确率低于识别羞耻情绪的。眼动数据表明,在瞳孔直径上,自我接纳与身份类型的交互效应显著,高自我接纳组看到他人图片时的瞳孔直径小于看到自我的,低自我接纳水平组看到自我图片时的瞳孔直径小于看到他人的。在总注视时间上,自我接纳与兴趣区交互效应显著,被试对自我图片的总注视时间显著高于他人的。实验2利用评价性条件反射法干预被试的自我接纳水平,探究干预的有效性。结果表明,实验组的自我接纳后测评分显著高于前测,对照组的自我接纳后测分数与前测无显著差异。实验组被试在干预后对自我意识情绪(自豪,羞耻)的反应时较前测反应时显著变短。由此可知,进行评价性条件反射干预之后,自我接纳的水平的提高,有利于自我意识情绪(自豪,羞耻)的识别。本研究揭示了大学生的自我接纳水平及其提升对自我意识情绪识别的影响。结果表明,自我接纳水平对自我意识情绪识别效果有显著影响,高自我接纳者明显能够更好地识别自豪或羞耻的自我意识情绪,而当自我接纳水平提升,对自豪情绪的识别效果显著提高,对羞耻情绪的识别效果也显著提升。这些结果说明自我接纳水平会影响个人认知功能的执行效果,评价性条件反射可以有效地提升个体自我接纳的水平。
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