大学评价(排行)正成为世界上许多国家高等教育评估一种新的表现形式，也是社会监督大学办学、促进大学提高办学质量的一种重要手段，逐渐成为一种国际高等教育评估新潮流，在世界范围内引起了广泛的关注。国外很多著名的大学评价都是由民间机构组织开展的，在其国家甚至国际上都具有广泛的影响力。我国的社会民间机构——广东管理科学研究院于1993年开大学社会评价之先河，此后，网大有限公司、中国校友会等民间机构都以不同的方式对大学进行评价活动。这些社会机构扮演了向大众推介大学的角色，以各种相对详实的资料为依据对大学进行评价，向人们打开了一扇了解大学的窗户。当前，这些社会机构发布的大学评价已经成为了学校、学生、考生、家长、社会媒体等在内的人群广泛关注的社会焦点。大学的社会评价作为高等教育评估的有力补充，在满足我国社会各层次的需要、保障高等教育质量、促进大学与社会之间的交流、大学之间的竞争、促进高等教育多元化发展等方面有着重要的意义。但是，在大学社会评价活动越来越频繁、活跃的同时，其存在的问题与不足也不容忽视。当前，我国的社会评价存在评价理论缺乏、数据采集误差、指标体系不够科学等等问题，已经影响了其在公众中的信任度。如不对其问题加以解决，必会影响其发展与完善。因此，本论文将对我国大学的社会评价进行深入、全面的研究，分析问题、解决问题，以期进一步完善大学的社会评价工作。本论文共分为五部分。第一部分为绪论。简述本论文的选题背景、国内外大学社会评价的发展状况及本论文研究的意义。第二部分阐述我国大学社会评价的发展历史及现状。首先对我国大学社会评价的兴起缘由进行追溯，指出社会机构开展大学评价的依据和社会意义。然后对我国三个著名社会机构开展的大学评价的发展进行梳理，对其发展脉络有个清晰的认识。第三部分分析当前我国社会机构开展的大学评价存在什么问题，指出问题产生的根源。第四部分就大学的社会评价存在的问题提出解决对策，以期进一步完善我国的大学社会评价与排行。最后一部分是结语，对全文进行总结。