海沧区义务教育就近入学政策执行问题研究,有利于缩小义务教育校际之间的差距,有助于提升城乡公共教育服务均等化水平,有利于促进义务教育均衡发展长效机制的建立,为全面推进义务教育改革积累宝贵经验。本文通过对海沧区义务教育就近入学政策执行问题的研究,将会对海沧区教育决策产生积极影响,对贯彻执行产生推动作用,对政策把握产生正面效应,对资源配置产生调节作用。本文运用史密斯模型和教育公平理论,采用文献研究法、案例分析法和调查访谈法,对海沧区义务教育就近入学政策执行问题进行研究。从执行主体、执行环境、执行机制、执行效果等方面,对海沧区义务教育就近入学政策执行情况进行深入分析。发现海沧区义务教育就近入学政策执行存在入学政策本身的规范性、政策执行过程的公平性缺失、政策执行的监督乏力等问题。论文运用史密斯模型对海沧区就近入学政策本身的局限性、执行主体的偏差、执行监管的缺失、执行环境的影响等存在问题的成因进行剖析,发现优质教育资源匮乏、一刀切现象、利益最大化博弈、监督机制缺失、政治经济及社会环境的影响等是导致上述问题的主要原因。为了进一步完善海沧区义务教育就近入学政策执行问题,需要进一步完善入学政策本身的资源均衡、学位供给、积分改革,创新执行主体的校长交流、教师轮岗、质量提升,增进执行对象的政策解读、需求满足、机制评估,优化执行环境的校际差异、生源暴涨、督导提升。