学习倦怠指的是，学生在学习过程中，由于学习难度加大或者学习任务加重，逐渐失去学习的兴趣和学习的动力，但又不得已而为之时，就会感到厌烦，不但在身体上，而且在心理上都有一种疲惫感，并以消极的态度对待学习活动。学习倦怠在学生身上普遍存在，只是程度轻重不同而已，如果处理不当，轻度的学习倦怠可能会慢慢加重，最后导致厌学。我国是一个农业大国，据最新统计，全国一半以上（50.32%）的人口在农村。农村的发展依靠农民，依靠教育，农村中学生作为农村未来的栋梁肩负建设和发展社会主义新农村的重要使命。农村中学生是一个弱势群体，近年来，农村中学生日益引起人们的关注和重视，对这个群体在学习方面的研究也逐渐增多，笔者正是在这样的大环境下对农村中学生学习倦怠进行研究。农村中学生受生存坏境和教育背景的影响，他们在学习方面呈现与城市中学生不同的一些特点，虽然农村中学生也会出现学习倦怠，但在他们身上，学习倦怠的表现的状况及产生学习倦怠的原因与城市中学生存在差别。基于这方面的考虑，本研究运用自编的中学生学习倦怠问卷对农村中学生进行问卷调查，希望通过实证调查研究的方式了解农村中学生学习倦怠现状，并且结合访谈资料分析农村中学生产生学习倦怠的原因，针对原因采取相应的对策，以期给相关教育部门提供一些有价值的参考信息。通过调查发现，农村中学生的学习倦怠情况存在性别、年级等差异，家庭结构也对农村中学生学习倦怠状况存在影响。在调查访谈的基础上，结合相关文献资料对农村中学生学习倦怠原因进行了分析，分别从学校、家庭和学生自身几个方面进行了分析。农村中学生学习倦怠状况的减轻和改善需要各个方面的努力，国家和社会的支持不可或缺，学校及教师的努力非常重要，同时，家长的配合，学生自身心理素质的提高也是一个重要的方面，总之，各方面共同努力才有助于农村中学生快乐学习、健康成长。