随着信息技术的飞速发展，信息化教育对当今教师教学能力提出了新的挑战，其中教师的信息技术能力已成为影响教学质量和效果的关键性因素，教师必须具备一定的信息技术能力才能有效地实施信息化教育。而目前农村信息技术的普及和应用却相对滞后，如何有效开展农村教师信息技术培训从而提高农村教师信息技术能力已成为教育领域关注的热点问题。　　 本研究以宁夏永宁县“跨越式”课题组农村教师作为研究对象，主要采用文献研究、问卷调查及行动研究的方法，由调查取证和理论分析入手，根据课题教师的实际情况开展了信息技术培训的实践研究，通过实践总结对论文展开深入、系统的研究与论述。论文共分为五个部分：一、绪论部分主要阐明选择本研究的缘由；确定研究内容后选择合适的研究方法与思路；并对国内外相关研究进行综述。二、相关概念与理论基础。三、调查我区永宁县课题组教师信息技术水平的现状。对教师队伍、信息技术应用情况进行调查与分析，为进一步研究农村教师信息技术培训提供重要依据。四、设计并实施教师信息技术培训方案。在理论依据与实证调查的基础上，确定培训目标，选择适合的培训方式按照培训计划有序展开培训，并评价培训。五、研究总结与展望。