自20世纪八九十年代事业单位工资制度改革以来，我国高校教师之间的收入差距逐渐显现。近几年，针对高校教师收入差距悬殊的报道更是不绝于耳。有研究人员以北京市为例进行调查，结果发现，相同职称的高校教师收入差距竟相差数十倍，不仅教师收入水平远低于其他行业的从业人员，部分青年教师的收入甚至还低于仅有初中文化程度的农民工的收入1。值得关注的是，尽管不断有机构和学者发布我国高校教师收入状况的调研报告，并指出目前我国高校教师的收入水平不高，同时，不同院校、不同年龄、不同职称教师之间的收入差距悬殊，可是仍然可以看到很多大学生选择继续深造并留在高校任教。那么，究竟在经历了十几年的高校收入分配制度改革实践后，我国高校教师目前处于怎样一个收入水平？高校教师收入差距经历了怎样的演化路径？基于公办高校的特殊国情，财政投入与绩效考评机制怎样作用于高校教师之间的收入差距？这些都是本文关注和探讨的重点。
　　本文以四川省为例，研究采用的数据主要包括三个维度，即高校教师的收入及个体特征数据（该数据属于微观数据范畴）、高校教师的产出数据（该数据属于中观数据范畴）与政府对高校教师的财政投入数据（该数据属于宏观数据范畴）。就高校教师的收入及个体特征数据而言，该部分微观数据主要来自于2013年初对四川省七所高校全体在岗教师的调查。就高校教师的产出数据而言，该部分中观数据主要依靠本文的计算获得，但是相关数据源基本来自于历年各类统计年鉴或统计资料汇编，如《全国教育事业发展统计公报》、《中国教育经费统计年鉴》、《四川年鉴》和《中国大学评价研究报告》等。就政府对高校教师的财政投入数据而言，该部分宏观数据也主要来自于历年《中国教育经费统计年鉴》。
　　本文主要运用理论研究与经验研究相结合的方法来分析四川省高校教师收入差距的演化，以及财政投入与绩效考评机制对这一演化的影响，具体包括:利用基尼系数及其分解公式测算四川省高校教师收入的差异程度;构建一个以高校教师产出为桥梁的，阐述财政投入、绩效考评机制、教师产出与收入差距四者之间数量关系的局部均衡模型;选用改进了的计量模型来验证影响四川省高校教师收入差距的主要因素;设计一套用于衡量高校教师教学科研产出的指标体系;构建一组用于联结财政投入、教学科研产出和教师收入差距的脱钩弹性系数;运用微观数据模拟的方法对全文的理论研究结论进行经验检验等。
　　本文针对四川省高校教师收入差距的相关问题展开了深入研究，全文由五个部分组成，各部分的主要内容如下:
　　第一部分是前言。主要介绍本文的选题背景和研究意义，并针对近年来有关这一主题的国内外文献进行回顾与述评。在此基础上，该部分还简要阐述了本文采用的数据与实证分析方法，特别是一些测度收入差异程度的指标。当然，该部分也对本文的写作思路与研究框架进行了梳理，同时也指出了本文的基本观点与创新。
　　第二部分是四川省高校教师收入差距的演变趋势。这部分的实证研究主要基于基尼系数及其分解公式。首先是对四川省高校教师收入差距的测度，包括总体收入分布及其差异程度、校际收入差异程度、群组收入差异程度以及来源收入差异程度等;其次是对四川省高校教师收入差距的计量分析，包括构建计量模型以寻找影响收入差距的主要因素、分析残差收入差距的演变趋势等。
　　第三部分是财政投入、教师产出与收入差距。这部分的实证研究主要基于构建的局部均衡模型和脱钩弹性指标。首先是对财政投入和高校教师产出进行趋势分析;其次是构建一个基于财政政策偏向的局部均衡模型，在该模、型中，着重揭示了财政投入、教师产出与收入差距三者之间的数量关系;再次是利用微观数据模拟的方法对财政投入政策偏向进行经验检验;最后是对财政投入、教师产出与收入差距的脱钩检验。
　　第四部分是高校绩效考评机制的影响。这部分的实证研究主要基于上一部分数理模型的扩展。在对相关参数进行设定后，再次运用微观数据模拟的方法，探讨了财政投入和绩效考评机制等两方面政策冲击对四川省高校教师收入差距演变的影响。
　　第五部分是主要结论、政策建议以及研究展望。这部分主要对全文的实证结论进行整合，并给出相关政策建议。此外，还对未来的研究方向进行了简要展望。