近年来,未成年人犯罪已成为一个全社会关注的问题。未成年人正值人生观、世界观、价值观养成的关键阶段,往往自控能力差、辨别能力弱,极易受社会上不良风气的影响而走上歧途。究其原因,除了自身生理上和心理上的影响,家庭教育缺失、校园青春期教育与法制教育重视不够等外部因素也不可忽视。于是,如何对涉罪未成年人进行帮教成为学界研究探讨的重要议题。社会工作专业方法凭借比较容易获得涉罪未成年人的认同这一优势,逐渐被学界运用到涉罪未成年人的帮教之中。本研究以笔者在L青少年社工机构实习时接触到的附条件不起诉涉罪未成年人小A为主要研究对象,在参阅相关涉罪未成年人的文献资料之后,采用深入访谈法和参与式观察法,对服务对象进行信息采集和社会调查,并依据认知行为治疗模式对其进行帮教。本研究充分运用对错误的辨认、角色扮演、家庭作业、厌恶疗法、认知重构、强化等具体技巧和策略,帮助服务对象正确意识到自己在家庭观和择友观等方面存在的非理性认知,提高情绪管控和辨别能力,改变错误家庭观和择友观等认知,矫正偏差行为,树立生活信心并顺利回归社会,完成既定帮教任务,为今后实务开展和深入研究提供了有益借鉴。但与此同时,本研究也存在不足之处。本研究以个案研究为主,特性有余但代表性不足;研究过程中由于笔者水平有限,无法独立自成体系单独运用认知行为治疗模式,仅仅围绕部分理论和技巧展开,帮教中针对性方法比较少,所取得效果还是存有很大差距,这些在以后的实务研究中都是要加以重视并提高。