20世纪初的学堂乐歌,掀开了中国少儿歌曲曲折发展的历程,从早期的填词作歌到后来的独立的词曲创作,从早期内容与形式的单一性到以后的内容与形式的丰富多彩,再到以后多样的艺术思想表达形式,展示出中国少儿歌曲百年创作的艰辛和曲折的发展历程。本文试图从学堂乐歌开始,到以后的解放区少儿歌曲创作,以及解放后到文革前期的飞速发展,再到后来的文革时期陷入低谷,直到20世纪后期持续低迷和萎缩现象进行梳理,对这些情况和出现时的社会背景进行一个总结和考察,总结各个时期的少儿歌曲的创作特点,风格,思想内容题材,社会环境对少儿歌曲发展的影响等。特别是在20世纪改革开放的后期,少儿歌曲创作出现了很大程度的萎缩,虽数量很多,但质量已大不如前,广大群众和少年儿童们并不认可当前作曲家们创作的少儿歌曲,少年儿童们跟着媒体学习和偏爱一些与之年龄不相符的所谓“好歌”和“靓歌”,这些所谓的“好歌”和“靓歌”对他们认知能力欠缺的心灵进行着长期不利的侵蚀和影响,这一不正常不合理的现象,应引起我们的足够重视。面对优秀少儿歌曲的日益贫乏,和广大家长和青少年对优秀少儿歌曲的期盼,我们不能袖手旁观,应该努力做些什么,尽力扭转这一不利局面。作曲家们应该把最美和最适合少儿身心特点的歌曲奉献给少年儿童,这是当代少儿作曲家们应尽的义务。每位有良心和负责人的作曲家应负起应尽责任。通过对历史发展长河中少儿歌曲思想性,艺术性,形式和内容等方面分析,对中国的少儿歌曲创作历史过程和经验做一个客观公正的总结,通过考察少儿歌曲在历史中的发展脉络,笔者相信,总结其经验教训,将对中国未来少儿歌曲创作起到十分重要的启迪作用,为现当代的儿童歌曲创作提供一些有意义的经验借鉴,从而更好的促进中国少年儿童歌曲创作的繁荣与发展,衷心希望中国再出现一个少儿歌曲创作的大繁荣,大发展时代。这是笔者写此篇文章的唯一愿望。