衔接与连贯在语篇理解中起着非常重要的作用。特别是作为衔接手段的连接和听力、阅读理解都直接相关。通过对连接的考察,可以清楚的看出语篇产生的语境和作者(说话人)的思路。然而,同为衔接手段的指示的衔接研究比较多,而连接的衔接机制、语境特征和基于它的预测研究还很少。接续表达,特别是接续词作为重要的连接方式,不仅有语义学这样的词汇层面的研究和句法学这样的句子层面的研究,也有语篇层面的研究。但是,以中国日语学习者为对象的日语教育视角的全面专门的研究尚且不多。因此,本论文以作为连接方式的接续表达为研究对象,以探明不同接续表达的衔接机制和依据这种衔接可以对下文进行怎样的预测为研究目的,使用语料库和描写语法相结合的方法进行了考察。首先,在进行文献综述的基础上,阐明了本论文的理论支撑。其次,考察了作为连接方式的接续表达,明确了接续所隐含的预测机制,并讨论了这种预测怎样提升听力和阅读能力。其后,以「トコロデ」、「トコロガ」这两个词作为具体例子进行了分析,论述了根据接续进行预测对日语听力和阅读所起的作用。最后,提出了以中国日语学习者为对象的日语教育中接续表达处理方式上的问题。通过考察教材中接续词的处理方式,从教材、教学方法等方面提出了改善的方案。通过以上考察,得出了接续能有效激起预测的结论。也就是说,不同的接续词承担着不同的衔接机制,根据语境(尤其是上下文和情景语境)可以推测后文的走向或说话人的言外之意。这种推测又可以提高听力、阅读的效率。总之,接续表现的预测研究对听力、阅读教育起着重要的作用。