传统的蒙学教育承担着启蒙、养正的职责。蒙学教材是中国传统教育的重要组成部分。它是传统教育思想和教育内容的承载者,也是中国丰富的教育遗产。宋代的蒙学教材继承和发展了前人编写蒙学教材的经验,开始出现分类按专题编写的现象,加上印刷术的兴起和发展,宋代的教材也就容易编写和传播,促使我国古代蒙学教材发展进入了一个鼎盛的阶段。这些教材作为蒙学教育的载体对当时的教育发展起了积极的推动作用,其积累下来的宝贵经验可以为当今中小学语文教材的编写与使用以及教育资源的开发与再利用所借鉴。笔者通过阅读和整理大量相关文献资料,对宋代蒙学教材的历史沿革进行梳理,概述宋代蒙学教材的历史渊源,分析宋代蒙学教材的流变,着力解读了宋代蒙学教材的编写原则、类型以及经验与不足。在此基础上,观照现今的中小学语文教材,以古为今用,借鉴扬弃。通过对宋代蒙学教材的研究,我们得到两方面的启示：一是宋代蒙学教材编选的基本原则和重要经验对现代中小学语文教材编写具有启发意义。在教材编写上应突出教育目的,拓展教材内容,注意开发利用相关教学资源；要丰富教材的呈现方式,加强教材口语训练部分的内容,并注重教材编写人员的选择等。二是宋代的蒙学教材在现代教育中还可再开发、利用。我们可以从中适当精选一些著名篇目应用于中小学教育。这不仅有助于学生道德的提升、良好行为习惯的养成,而且还有助于学生语言文字的掌握以及历史知识的积累。