近些年来,我国高等职业教育出现前所未有的发展势头,高等职业院校数、在校生人数和毕业生人数快速增长,其规模已占普通高等教育的一半左右,这是非常可嘉的局面。然而与高等职业教育发展势头不对称的却是其没有独立的高等职业教育教师资格准入的标准,而这恰恰是高职教师的专业化发展的关键,关乎到高职教育的质量问题及高职未来的发展,因此构建我国高等职业教育教师资格认证体系的研究将直接影响到我国高等职业教育的可持续发展。本文通过六个部分来进行论述:第一部分是整个课题的前言部分,主要论述本课题的研究背景、相关概念的提出、研究目的、研究意义、研究思路等;第二部分主要是职业教育发展的现状与各级教师资格认证制度比较,主要包括我国高等职业教育发展的现状、我国教师资格的分类及认证的体系的研究及高等职业教育教师资格认证制度的现状的分析;第三部分主要是对国外高等职业教育教师资格认证体系现状的分析,主要对美国、德国及日本三个发达国家的高等职业教育教师资格认证现状的陈述和分析,对国内外高等职业教师资格的比较;第四部分是关于我国高等职业教育教师资格认证体系的构建,主要包括高等职业教育教师的定位分析、我国高等职业教育教师资格认证体系构建原则、高等职业教育教师资格的认证体系的意义、我国高等职业教育教师资格体系的构建中的硬件类资格和软件类资格等;第五部分是谈及我国高等职业教育教师专业化队伍建设方面的研究,主要包括我国高等职业教育教师专业化队伍建设必要性、我国高等职业教育教师专业化队伍建设现状、我国高等职业教育中“双师型”教师的认证的研究及对我国“双师型”教师的认证现状及教师队伍建设中存在的问题进行分析并提出了一些新的思考及对策;第六部分主要是对全文的总结及对我国高等职业教育教师资格认证体系的研究展望。