中共中央国务院和教育部等陆续颁布了一系列规定,其中简单明了的规定各地各学校要保证学生每天活动一小时的时间。大课间体育活动是在传统的课间操基础上,演变成为的新的体育活动组织形式。大课间体育活动是学校对阳光体育实施提出的具体指导方法,是一种内容丰富、形式多样并且对学生身心健康发展有重要帮助的体育活动。本文采用了文献资料法、实地考察法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法,对大课间体育活动的相关理论进行了解析,对三河市燕郊镇的小学大课间体育活动的开展现状进行了调查,对三河市燕郊镇小学大课间体育活动发展策略进行了研究,结论如下:（1）三河市燕郊镇全部小学遵循国家政策,每周安排一定时间和次数开展大课间体育活动,有33.3%的学校大课间体育活动时间在15-20分钟,有46.7%的学校大课间体育活动的时间在21-30分钟,有20%的学校大课间体育活动的时间在31-40分钟,大部分学校在时间上得到了保障。（2）三河市燕郊镇60%的小学采用全校集中活动,26.7%的小学采用分年级活动,13.3%小学采用分兴趣组活动,但是内容相对单一,在特殊天气下,没有学校组织室内大课间体育活动,评价奖励制度不完善,组织管理不够科学。（3）三河市燕郊镇小学体育教师队伍趋于年轻化、性别情况严重失衡,75.6%为男性,24.4%为女性,能真正参与到大课间体育活动中的教师少之又少,部分学校存在体育教师数量不足的现象;近年来虽然一直都有培训的机会,但是与大课间体育活动相关的培训少。（4）校级领导、体育教师对大课间体育活动的开展持认可态度,但大多数校领导对大课间体育活动的参与度较低,没有做到身体力行的榜样作用,其他学科教师对大课间体育活动持无所谓的态度,学校缺乏完善的激励机制。不同学校体育教师在大课间体育活动支持程度上有着非常明显的差异。（5）有60%的学校拥有室外塑胶场地,按规定配备相应器材,但许多学校场地不符合国家标准,部分学校存在器材质量差、数量少的问题,没有学校拥有室内体育场,导致大课间体育活动不完善。（6）大多数其他学科教师没有参与到大课间体育活动中,导致大课间体育活动后期管理困难,开展效果不理想。不同学校其他学科教师在大课间体育活动开展态度、到场情况、参与程度上有着非常明显的差异。（7）大部分学生能认识到大课间体育活动有强身健体的作用,但是一部分学生对大课间体育活动持应付学校安排的态度,学生的这种态度严重的影响到大课间体育活动的进行。不同学校学生在大课间体育活动重视度、器材使用认可态度、安全度认可态度上有着非常明显的差异。