思想政治教育过程是教育者根据一定的要求和规律,对受教育者有目的、有计划、有组织的教育影响,达到一定社会所期望教育目标的过程。其中各方面之间的互动站重要地位。在大学生思想政治教育过程中沟通也起很重要作用。通过师生之间的有效沟通可以提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。在新形势下,高校思想政治教育要深入贯彻落实科学发展观,以发展的视角审视过去,立足现在,面向未来。坚持以人为本,着眼于实现大学生思想政治教育的全面、协调、可持续发展。本人认为新疆高校思想政治工作能否取得实效,很大程度上取决于少数民族大学生思想政治教育工作。少数大学生思想政治教育工作能否做好,很大程度上取决于教育者与受教育者之间能否进行有效的沟通。做好新疆少数民族大学生的思想政治工作,调动新疆少数民族大学生的积极性和创造力,促进新疆经济社会的发展,加快建设有中国特色的社会主义事业的发展步伐。在市场经济的快速发展和大学生的思想变化越来越快的今天,思想政治教育的有效沟通是思想政治教育有效性、针对性发挥和提高的必要条件。　　本论文从沟通的有关理论入手,以思想政治教育理论为指导,提出大学生思想政治教育沟通的概念,在此基础上分析大学生思想政治教育沟通的概念、要素、功能等内容。对少数民族大学生进行有关思想政治教育沟通的问卷调查,统计分析调查结果,查找少数民族大学生遇到的各种思想政治沟通障碍,最后针对这些思想政治教育沟通问题提出了对策。　　本文从以下几个部分对这一问题进行了探讨:　　第一部分:大学生思想政治教育沟通的含义、类型、基本要素、特点及功能。该部分是解决大学生思想政治教育沟通“是什么”的问题,是本文的逻辑起点和理论支撑。在借鉴前人研究成果的基础上,对“思想政治教育沟通”、“大学生思想政治教育沟通”这些基本概念进行了重新界定。　　第二部分:新疆少数民族大学生思想政治教育沟通的现状分析。针对喀什师范学院大学生思想政治教育沟通进行问卷调查中的问题进行梳理的基础上分析了当前少数民族大学生思想意识的一些特点,少数民族大学生思想政治教育沟通主要独特形式等内容。　　第三部分:新疆少数民族大学生思想政治教育沟通的障碍分析。该部分是本文的重点,从教育主体、教育客体、教育方式等方面分析新疆少数民族大学生思想政治教育沟通过程中存在的沟通障碍,并对存在的问题进行了针对性的原因分析。　　第四部分:提升新疆少数民族大学生思想政治教育沟通实效的措施。这部分是本文的难点,也是全文的落脚点。旨在通过第二部分少数民族大学生思想政治教育沟通现状分析的基础上,提出克服当前少数民族大学生思想政治教育沟通效果不佳的具体途径。