本研究主要运用质的研究方法,具体方法有实地观察法、问卷调查法、深度访谈法、个案研究法等多种方法,以兰州城区为个案,把兰州城区的流动人口按其家庭经济收入分为绝对贫困型、相对贫困型、温饱型三个层次,流动人口子女受教育现状也分为"渴望上学的孩子们——走进学校大门的孩子们——渴望享受优质教育的孩子们"三种状况,然后选取典型案例了解他们在兰州受教育的情况,在学校的内心感受,揭示成因,提出对策.本研究主要从家庭教育的客观环境和主观环境的脆弱性、学校教育不公平、制度障碍(尤其是教育制度障碍)三个角度分析流动人口子女教育问题的成因,进而在此基础上提出一些对策建议:首先,家长要树立科学、理性的教育观念;其次,学校内建立平等的教育环境,消除流动人口子女的心理门槛;再次,教育公平是制定义务教育政策的首要价值选择;最后,社区方面也应采取相应措施.