中学语文教学内容经历了多次的变革，其中语法教学在整个变革过程中的地位一再变化，由于语法其自身枯燥、晦涩的特点，使得在教学过程中教师教得难、学生学得累。并且在我国现今的中高考制度下，其所涉及的语法考查内容的比重并不多，因此，导致了教师不愿教，学生不爱学，进而出现了“淡化”、“取消”语法的现状。通过与国外母语教学的对比研究及对一些文献资料的调查发现，对于语法教学的研究是有其重要意义的。从我国语法发展史上看，我国的语法研究语言实践具有很强的指导意义，并且促进了语文教学。我国的语法学是几代人通过调查研究的成果，它是几代语法研究者的智慧结晶，这些理论成果对汉语的语言实践尤其是对中学语文教学和学习都有起到了很大作用。母语是一个民族文化的根，是一个民族文化、精神的体现，而语法正是母语的灵魂骨架，母语文化传承的需要语法，它是是民族语言文化薪火相传的规范，也是学生发展终身学习，提高语文素养和语文水平的需要。并且就考试而言，语法同样是传授语言知识、技能的重要凭借。因此，在中学阶段对语文教学中的语法教学要重视起来，不能一味的淡化、摒弃，应采取一定切实有效的对策进行语法教学。