2018年世界杯预选赛亚洲区中国队战绩惨淡,国足对于这种状况的应对方案就是换主帅,不惜高价去求聘请世界级的教练,可中国足球并未让国人看到起色,这种状况的持续发生不由得不引起我等深思。中国足球界长久以来一直认为“技术第一、技术是重中之重”,可时至今日中国依然是技不如人,为何会造成这种局面?归其原因一是我们对足球这项运动认知理念的偏差,二是我国足球后备人才储备匮乏。足球的激烈竞争与身体的超强对抗是足球内在的特征,由于这一特征所以要求足球不能单一进行训练与学习。世界足球水平发达国家一直遵循着足球技术学习、身体素质练习,以提高整体的足球竞技水平,这也是我国一直在遵循的。但有趣的是他们也会经常进行五人制足球的对抗赛,这在我国教学训练上是并不常见的事情。五人制足球比赛时所使用的足球为五人制“足球”,其不同于我们常规训练,比赛中所用足球。五人制“足球”的球径略微偏小,且具有低压低弹的特点,所以其在空中弹来跳去的运行过程有所减小,增加了球员的控球时间。这促使五人制足球比赛中攻守转换频繁,技术动作敏捷,射门次数多,其激烈程度与对抗的强度都有利于足球技术的形成与掌握。而我国足球教学所采用的足球一直是常规足球,学生触球时间较短,且不易掌握技术动作要领,学生的主体性和积极性表现较弱,不能很好的体会到足球运动技术在比赛中展现的“游戏”本质和乐趣。这也许就是导致中国足球后备人才储备不足且处于“技不如人”尴尬境地的原因。而高师体院学生作为未来中小学足球教育工作的中坚力量,必须在足球普修课中掌握好足球技术的规范性及较强技术能力。本文依据五人制专用“足球”的特点在东北师范大学足球普修课中使用五人制“足球”进行教学实验,其中对照班采用常规足球教学,实验班采用五人制“足球”教学,根据学期教学周数的设计,可以将本实验设定时间为4个月的教学计划,在实验开始前为确证本实验设计的真实程度与有效性,在实验开始前对所有学生进行学习动机、身体素质、足球四项技能测试水平做了平均平衡化处理。对所选取的实验班对照班学生进行实验前后自身足球四项技能和身体素质的测评,并且对两个班学生实验前后的学习动机进行学习问卷调查,对测后所得数据进行分析,得出实验最后结果。实验数据结果显示:实验后实验班对照班学生足球两项技术以及运动学习动机均优于实验前,且实验班学生在足球技术方面的颠球、20米运球过杆射门技术方面的水平均优于对照班的学生;在身体素质方面和足球技术方面的头顶球、定位球踢远技术方面不具有显著的差异性;实验班学生运动学习动机相比于对照班明显具有差异性,实验结果表明:采用五人制“足球”教学有助于对学生技术能力提高与运动学习动机的增强;对足球技能的提升有一定的促进作用。这种采用五人制“足球”代替常规足球的教学手段,不仅提升学生足球技术能力,同时也为高校足球教学、训练提供了一定的推动作用,同时希望能为国家足球中远期足球人才的培养计划尽绵薄之力。