[目的]　　 本研究采用扎根理论方法构建出行为问题儿童初始沙盘负性相关主题特点，为行为问题儿童临床心理评估提供参考。　　 [方法]　　 选取就诊于广东医学院附属医院儿童发育行为中心符合纳入标准的行为问题儿童作为研究对象，采用扎根理论目的抽样方法收集到34名儿童，进行制作沙盘游戏并与其分享沙盘游戏的故事作为原始资料。对制作的沙盘游戏图片结合沙盘故事负性内容进行扎根理论方法的开放编码、关联编码、核心编码分别获得行为问题儿童初始沙盘游戏的三级、二级和一级负性主题特点，通过研究小组讨论形式对获得的三个级别的编码进行修正，最后对编码出的行为问题儿童初始沙盘负性主题特点与Conners父母用症状问卷进行关联性分析，对其有效性进行验证。　　 [结果]　　 1、通过扎根理论编码分析及研究小组讨论获得行为问题儿童初始沙盘负性主题特点包括46个三级编码特点、17个二级编码特点以及3个一级编码特点。　　 2、用Conners父母用症状问卷对编码出的行为问题儿童初始沙盘负性特点进行关联性分析，结果显示:编码出的行为问题儿童初始沙盘游戏负性特点与Conners父母用症状问卷之间有相关，P=0.02(P＜0.05)，Pearson列联系数r=0.253。　　 [结论]　　 行为问题儿童初始沙盘负性主题特点包括沙盘结构缺陷、沙具非常规使用及沙盘内容消极表达，构建的沙盘游戏负性主题特点有一定的效度，可为临床行为问题儿童心理评估提供参考。