汉语作为第二语言教学已具有较为规范的教学方法和教材。但是,由于报刊阅读课程的特殊性,如报纸的时效性,教材不易编写和更新,加之课程需求“新”的特点突出,教材还未能满足师生需求。因此报刊阅读课教什么、怎么教,特别是时事新闻作为补充教材,在文章选择、编改、长短、生词量、语言点等方面均缺乏科学地规范指导。这就要求教师根据学习者的实际情况,在教学过程中多做尝试,并随时做出调整。因此,报刊阅读课补充材料的选择是一个值得研究的问题。本文以2017年,美国关键语言奖学金CLS西安项目中级报刊阅读课为对象,研究网络新闻作为报刊阅读补充材料授课的利弊。本文采用分析法、对比法、案例研究法、文献研究法,对网络新闻作为报刊阅读课补充材料的选择原则、文章篇幅、容纳的生词量、出现的语言点等进行探讨,同时也对网络新闻自身的优点与不足做一分析。对于补充材料与教材中已有的语料也进行了相关性分析、对比,最后总结出选择网络新闻作为报刊阅读课补充材料的四个原则是:第一,以积极向上的内容为主;第二,选取与文化结合紧密的文章;第三,篇幅以短小精悍文字少于教材课文为宜;第四,内容上与教材课文话题一致且兼顾学生兴趣。网络新闻作为报刊阅读课补充材料的三个优点是:第一,语言生动,及时快捷;第二,内容丰富,方便查找;第三,免费便捷,信息量大。网络新闻作为报刊阅读课补充材料的三个缺点是:第一,文字疏于推敲锤炼;第二,内容真实性不可控;第三,表述方式不可控。本文共分为五章。第一章是绪论,介绍本文的研究背景、研究对象、研究方法及研究意义。第二章介绍了美国关键语言奖学金项目总体情况,以及2017年,美国关键语言奖学金西安项目中的具体情况:第一,项目教师队伍介绍;第二,项目课程设置;第三,项目对报刊课的教学要求。第三章简要介绍了报刊阅读课的定位和课程所用教材的现状。第四章讲述网络新闻作为报刊阅读课补充材料的可行性与选择原则,分析其优点和不足之处,即利弊。第五章是网络新闻作为补充材料在教学实践中的运用方式,分析预期效果的实现度。最后是结语,总结本文研究所得结论和不足之处。