高职教育是我国高等教育的补充,地位也越来越重要。近年来,为了适应我国社会发展对应用型人才的需求,高等职业教育英语教学改革备受关注。作为英语教学改革的担当者和主角,高职英语教师如何顺应改革形势,专业发展之路如何规划显得非常重要。赣中地区高职院校大多是从中专升格为大专院校的,从原来转过来的英语教师大部分没有高职英语行业的教学经验,大多对《高等职业教育英语课程教学要求》不太了解,在高职英语教学过程中很少能区分高职教育和高等教育英语教学的不同。教师专业发展是高职英语课程改革背景下教师队伍建设的核心问题和现实需要。因此,本人以赣中地区5所高职院校南昌师范高等专科学校、江西旅游商贸职业学院、江西外语外贸职业学院、江西农业工程职业学院、江西生物科技职业学院的126名英语教师中采取随机抽样的方法抽取58名英语教师为调查对象,分析该地区高职院校英语教师专业发展过程中存在的问题,期望对所获取的数据进行分析,得出院校英语教师专业发展的原因所在,然后提出解决措施,为新形势下高职英语改革教学和人才培养提供思路。论文主要从高职英语教师队伍的基本情况、信念、高职教师的知识以及高职教师的专业技能与运用等方面着手研究,分析认为赣中地区高职英语教师专业发展有着高职教师队伍结构不合理、英语教师队伍不稳定、老师信念薄弱,职业意识不强、教师专业知识不扎实、教育管理能力单一、外语教学实力不足、教师教育科研实力有所欠缺、以及高职院校和相关部门对高职资金投入过少等问题,根据高职院校英语教师专业发展存在的问题笔者建议高职院校英语教师要自主发展,高职院校要革新理念、优化学校管理,教育主管部门提供保障等措施以提高高职院校英语教师的专业发展。