新课程带来新理念,历史新课程教学强调学生的自主学习和教师的过程指导,以学生发展为本,从而实现学生的可持续发展。当前,改变学生的学习方式,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,已经成为全球各国教育改革共同关注的焦点,也成为当今新课程实施背景下各科教学改革面临的重要任务。历史学科也是如此。历史学科的教学目的不在于学生去掌握多少历史事件本身,而是通过研究人类社会发展的具体过程,在发现问题和解决问题的过程中,使学生掌握历史发展的规律,鉴往知今,服务现实。所以,历史教学的主要目的是培养学生的解决历史问题的能力。本文从历史学科的教学实际出发,在认真学习新课标及其相关理论和进行实践的基础上,就如何培养学生的问题解决能力进行探讨,主要从如下四个方面展开: 一、本部分探讨新课程实施背景下,进行课堂教学,培养学生问题解决能力,首先必须了解、掌握新课程的特点。纵观中学历史新课程,都呈现出课程理念现代化、内容综合化、学习方式个性化和教材设计生动化的特点,把握这些特点,有助于树立以学生为本,为学生发展服务的新理念,从而实现教育观念的根本转变。 二、这是本文论述的重点。在新课程理念下,培养学生的问题解决能力,应结合教材,灵活有效地运用教学策略,调动学生的主体性。只要在动态的、复杂的教学过程中形成相宜的教学策略,课堂教学效果不但大大增强,学生的思维能力也会得到培养和提高。 三、培养学生的问题解决能力,也应倡导创新教育,以充分发挥学生解决问题的主观能动性。历史教学中,创新教育的进行不仅要为学生提供创新环境,而且更要注重对学生的创新情感、创新灵感思维和创新能力等方面进行良好的培养。 四、学生问题解决能力的培养和提高,都离不开教师强有力的指导,而新课程的实施,赋予了历史教学新的使命,产生了许多新的特点,着就要求新课程实施者必须迅速实行自身角色的转换,以更好地适应新课程的教学。 本文希望通过这种探讨,能有助于新课程理念下更好地培养学生的历史问题解决能力,促进学生的历史思维能力的发展,进而提高学生素质,增强创新能力,积极推进历史教学改革。