汉语作为第二语言的教学以培养学习者的语言技能和交际能力为根本目标,这需要通过教师和学生之间的互动来完成。且课堂教学是二语教学的中心环节,师生互动贯穿于整个课堂教学的过程之中。可见,师生互动在汉语作为第二语言的教学中具有必要性和重要性。然而这方面的研究多集中在理论研究上,实践研究中对国外汉语教学针对性强的国别化研究较少。因此,本文以对泰汉语教学实践为例,对汉语作为第二语言教学中的师生互动进行研究。本文分为理论研究与实践研究两大部分。理论研究部分,首先以师生互动的相关理论为基础,分析师生互动的构成要素、影响因素及运用形式,再由此归纳出师生互动的组织原则。实践研究部分,则由泰国汉语教学的具体特点出发,通过观察、访谈等方式了解师生互动在泰国汉语教学中的实践情况后,分语音教学、汉字教学、词汇教学、句型教学以及文化教学五种类型进行案例描述和分析；并通过问卷调查泰国汉语教学中师生互动的情况,分析教师对于师生互动的认识和运用情况、学生在师生互动中的参与情况和喜好需求、师生互动对于汉语教学的有效性。最后,总结目前泰国汉语教学中师生互动存在的问题、提出相应的改进策略,以期为今后赴泰进行汉语教学的教师们有效开展师生互动提供一些借鉴与帮助。