在应试教育向素质教育转轨过程中,在《新课程标准》要求之下,我国中学语文教育的现状令人担忧,重视和加强对中学生的人文素质的培养刻不容缓。面对这种情况,我们该怎么办?笔者本文主要针对由应试教育向素质教育转轨过程中初中人文教育的形式化,根据《新课程标准》并结合笔者在初中教学一线的实践积累,从语文课程的性质和学科特点、素质教育模式构建方式和现代中学生心理发展特点三个方面向大家阐述新课程标准下初中人文教育的重要性,并就教材的选文方面谈谈人文教育理念在中学课文中的具体体现,进而提出自己对中学人文教育的三个新思路:第一,有效的指导读书并注重积累;第二,帮助学生综合运用自主、合作、探究的学习方式;第三,反思性教学在实践中的应用。我们的目的是使学生的精神世界更为丰富,使学生的心灵更为充实,使学生的个性更为张扬。同时,希望借助人文教育,使学生更加自觉的关注自己,关注他人,关注社会,树立正确的人生观和世界观。