近年来,为落实新课改提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标,培养学生的创新精神和实践能力,国内涌现出大批的教学改革模式,取得许多成功经验。在初中语文教学改革方面,较有影响的改革实验有洋思模式、杜郎口模式等,这些新颖的教学改革,更加注重学生的主体地位,强调建立新型平等的师生关系,关注学生创新精神的培养,注重学生的能力培养,促进了教学思想的转变。但这些教学模式的共同特点是难以“复制”,因为它需要生存在于特定的土壤。本研究是本人所在县域近几年进行的初中语文教学改革之历程梳理,也是对其实践经验的概括和提升,还是对这一“模式”的分析和探讨。研究以“学生乐学”为突破口,注重培养学生综合能力,特别是阅读能力、自学能力和创新思维能力,旨在促进学生语文素养的形成与发展。本文共分五部分:第一部分,介绍了选题缘由、研究目的与意义、研究方法,对相关文献进行了分析;第二部分,在浅析“一主多翼读写双赢”教学模式概念的基础上,阐述本模式产生的理论依据和实践构想;第三部分,主要介绍本模式的实施措施、步骤、原则、策略等;第四部分,介绍分析了该模式取得的成效及价值;最后,从实验中概括出有关启示,提出了改进初中语言教学的相关建议。