近十多年来,我国生命教育已由萌芽转向成长阶段。生命教育“是什么”的问题已越来越明晰、生命教育“为了什么”的问题也已经在对社会及教育问题的反思中找到了答案。但生命教育“如何做”的问题,仍处在实践探索中。教育者作为教育活动的基本要素之一,对整个教育活动起着主导作用。因此,教育者自身是否已有生命教育意识、理念,以及施教的方式方法,是生命教育健康发展的关键。由此,我们需要关注教育者的生命教育素养的培养问题。本文共分为五个部分。第一章为绪论,主要阐述了师范生生命教育这一问题的提出缘由——生命教育之于教育、之于社会发展的意义、师范生生命教育之于生命教育自身、之于师范生培养的意义,研究现状——生命教育、教师与生命教育、师范生生命教育三个主题,研究意义以及研究方法与不足。第二章主题为师范生生命教育现状,通过对师范生生命教育现状的调查结果分析,得出当前师范生生命教育存在的问题,并分析推行师范生生命教育可能存有的阻力。第三章主题为师范生生命教育的内涵及目标,结合师范生学生及未来教师的双重身份特点以及对其期望,分析师范生生命教育的内涵及目标。第四章是师范生生命教育内容。在前一章所确定的目标的基础,对师范生生命教育内容应包括的必要部分做讨论。第五章主题为师范生生命教育的策略思考,主要探讨在当下师范院校中,师范生生命教育如何实施问题,涉及原则及途径两部分。