中华传统经典是上下五千年中华优秀传统文化积淀下来的精华,是中华民族的文化根基和精神养料,经典教育是树立初中生正确人生观和构建和谐社会的前提。社会上一些不良风气影响着初中阶段的学生,造成他们的内心浮动,受功利性教育和快餐文化的影响,中国很多优秀的传统文化逐渐被忽略。培养一个牢记中国古文化、知感恩、懂做人做事、能融入社会的中学生是教育的目的。新课程改革之后,进一步强调要实施素质教育,全面提升学生的综合素养。中国古代经典是我国的优秀文化遗产,不仅饱含优秀的文化知识,还具有道德教育功能。中国古代经典节奏和谐、韵律优美、情感充沛,非常适合诵读教学法。本论文在读经现象广泛形成的社会背景下,以信阳市羊山中学开展的经典诵读活动为个案,希望通过坚持经典诵读提升初中生的语文素养。本论文主要分为五个部分进行,第一部分主要阐释了本论文对经典、语文素养等核心概念的界定以及国内外关于经典教育的研究现状,通过笔者对国内外有关经典教育的认识、研究现状及不足的探讨,结合羊山中学经典诵读活动的实践和所掌握的资料对其进行总结。在研究意义与价值方面着重强调经典教育和语文学科、德育工作的结合点,通过诵读经典提升初中生的语文素养,培养初中生正确的三观,这也是本论文的撰写目的。第二部分总结概括了初中阶段的教育现状以及初中语文教学现状,针对通过观察法以及对比研究法所展现的初中阶段令人担忧的重智轻德的教育现状,分析了在初中阶段实施传统文化教育的必要性。第三部分主要分析了实施经典教育的现实意义以及理论依据。本章从经典教育与语文基本能力的关系、经典教育与人文内涵的关系两方面诠释其现实意义,并结合传承民族文化的需要,从学生心理特点、认知规律,教育规律、学生的健康成长以及党和国家的相关政策等方面综合考量,得出经典教育在初中阶段开展有其特殊意义。第四部分主要是对羊山中学经典诵读活动具体实施过程的论述。在充分了解羊山中学经典诵读活动情况的基础上分别以学生、教师为主要研究对象,总结了活动进行中取得的优异成绩。在边调查边研究的过程中笔者发现羊山中学的经典诵读活动有很多值得借鉴学习的地方,当然也存在着些许问题。因此,在文章的第五部分,针对存在的问题,笔者尽自己所能,从思想认识、实践操作、教师培训等方面提出实施建议,以期对更好地开展经典诵读活动有所帮助。