随着信息时代的来临,信息技术越来越多地运用到了教学实践汇总。不仅能够丰富课堂形式,还能扩宽学生视野、提升课堂效率、便利教师教学等。信息技术在教学管理中的应用成为信息时代下教学管理不可逆转的发展方向。当前我国教师的信息素养呈现出不平等的态势,大中城市的教师信息素养比较高,小城市和农村地区相对较低,尤其是农村地区,受制于信息基础设施建设、传统教学观念等影响,教师的信息素养与城市地区相比差距颇大。为了深入了解农村地区教师信息素养的现状,本文以大连市旅顺口区农村的中小学为例展开了调查研究,试图在了解农村中小学教师信息素养发展现状的基础上,弄清农村中小学教师信息素养落后的原因,并最终提出一些促进农村中小学教师信息素养发展的有益建议。基于此目标,本文分为以下6个部分:第一部分为绪论,主要介绍本文的研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究方法以及论文的创新和不足之处。主要目的在于了解当前学界关于本课题的研究情况,并为本次研究提供方法论工具。第二部分为相关概念阐述,主要介绍了与教师信息素养建设相关的基本概念,具体包括信息素养的概念、内容、在教学管理中的作用以及本文对于中小学教师主体的限定。这一部分的主要任务是为本次研究提供理论支撑,并对本次研究的主体进行说明。第三部分为对旅顺口区农村中小学教师信息素养现状的问卷调查,笔者就本研究课题向旅顺口区12所中小学发放了调查问卷,并进行了访谈,收集了农村中小学教师信息素养情况的一手数据,为论文撰写提供了详实的数据支撑。第四部分为旅顺口区农村中小学教师信息素养存在的问题及原因分析,发现旅顺口区农村中小学在教师信息素养方面主要存在信息意识不够、信息储备不足、信息应用能力欠缺等问题,制约着农村教育信息化的发展。通过问卷分析,笔者了解到,导致这些问题的原因主要是:教学观念落后、信息环境欠完善、培训制度不健全等。第五部分为提升农村中小学教师信息素养的对策分析,笔者结合问卷调查的结果和分析,认为应当从改变教学观念、强化信息教育、建立培训制度、完善信息基础设施建设四个方面来提升农村中小学教师信息素养,推进农村教育信息化的发展。第六部分为总结。笔者对本文研究对象—旅顺口区农村中小学教师信息素养的现状、存在的问题及相应对策作高度概括,总结本文的研究成果。