汉字难教、难学早已达成共识,汉字教学在国际中文教学领域中也呈现出滞后的状态,始终属于国际中文教学中的薄弱一环。一本好的汉字教材不仅有助于构建汉字教学体系、提高教师的教学质量,对促进汉字教学的发展也有一定的影响力;对学习者来说,好的汉字教材不仅是他们与教师沟通、交流的桥梁,还能够为他们进一步学好汉语打下坚实的基础。因此,加大对国际中文汉字教材的研究力度,有助于促进汉字教学与其他方面的教学同步发展,不断总结经验教训才能更好地开发研究汉字教学的资源。《张老师教汉字》与《汉字速成课本》这两套独立类的国际中文汉字教材都由北京语言大学出版社出版,且适用对象都是非汉字文化圈的初学者,因此,我们对两套教材展开对比研究。本文由四部分组成。第一部分为绪论,首先介绍了本文的选题缘由以及研究目的、意义和方法,接着对国际中文汉字教材和本文所选教材的研究现状进行归纳与论述;第二部分为两套教材的整体对比,我们以两套教材的整体编写为切入点,分析了教材的编写理念、编写原则以及编写体例;第三部分为两套教材的各部分对比,我们先对比研究了字量、选字情况以及汉字的排列方式等;其后又对教材的共选内容与特色内容进行了分析。总体上看,两套教材在编写时严格遵循了汉字本身的规律,都以《大纲》为标准收录汉字,符合国际中文汉字教材的编写要求。通过对比发现,每套教材的特色内容分别体现了各自的优越之处,有很多地方值得我们借鉴。但是两套教材也各有值得商榷的地方。因此第四部分我们针对两套教材的特色与不足,提出了使用建议,希望能够为初级汉字教学提供参考意见,为国际中文汉字教材的编写和使用提供一些新思路。