在英语学习和教学中，英语听力被认为是最重要最难掌握的语言技能之一。它也在英语交流中发挥着重要作用。随着英语学习和英语教学的不断发展，越来越多的学生渴望提高他们的听力水平。越来越多的的老师愿意研究怎样来教英语听力。这篇文章是基于从克拉申的输入假说角度来探讨怎样进行英语听力教学的。这是因为，听力被看做是一种语言输入技能，它在获取信息和语言知识方面发挥着重要作用。输入成为听力学习和教学的关键点，而最著名和最有影响力的关于二语输入的理论则是克拉申的语言输入假说理论。它强调了大量可理解性语言输入在语言学习中的重要性。这篇文章就试图从克拉申语言输入假说理论与英语听力的关系中找出一些对英语听力教学有用的教学启示。为了揭示克拉申语言输入假说理论与英语听力教学的关系，作者选择了绵阳开元中学的学生作为研究对象。采用了问卷调查和访谈的研究方法。通过问卷调查，了解到了学生对英语听力，听力材料，听力课内课外输入和他们的听力兴趣情况的一个真实看法。作为补充的三个访谈问答则进一步了解了学生关于英语听力教学意见的看法。根据研究的结果，作者在文章的最后总结出了一些英语听力教学方法：选择合适的输入材料；创建轻松的听力氛围；丰富听力课堂；让听与说相结合；在英语听力教学中注意培养学生的意志力。