初二思想品德课是德育的基础课程,提高初中学生的思想品德素质和培育初二学生建构正确的世界观、人生观、价值观是初二思想品德设置的主要目的,所以初二思想品德课教学设计必须做到以学生为中心,为主体才能实现初二思想品德德育的重要意义。反观现在的初二思想品德课教学却是另外一种画面,教师苦口婆心讲述枯燥的理论,学生却对思想品德课失去了兴趣,把它当做活动课一般对待。随着素质教育的不断推进,如何提高初二思想品德课的实际效果,成为摆在一线教师面前迫切需要解决的难题。生本教育理念正是为解决这一难题而被提出的。生本课堂是以学生发展为本体的教学理念支撑下的课堂,同时生本教育也十分重视教师的重要性,在生本课堂中,教师不再是发号施令者,而是辅助学生学会学习的引导者和探路者,学生才是课堂真正的主人。由于初二思想品德学科的特殊性要求思品教师不能仅仅把思品教学学科化了,而要与学生的实际生活相结合,激发学生的共鸣,让学生把思想品德知识的学习逐渐内化为自身的修养和行动。本论文的写作重点分成三部分:第一部分,阐述生本教育的内涵、基本特征及初二思想品德课实施生本教育模式的必要性。第二部分,论述了生本教育在初二思想品德课《同学、朋友》这节课的实际应用。具体来说,首先根据《同学、朋友》这节课的主要内容,进行课件的总体设计,运用生本教育理念贯穿备课-导入-讲课-课后评价等环节。其次,运用生本教育模式组织《同学、朋友》课堂教学。第三部分,反思生本教育理念模式指导下的初二生本思想品德课堂出现的问题,剖析原因,并对生本思想品德课堂进行完善,争取使生本思想品德课课堂收到良好成效,并提出自己对如何完善生本思想品德课课堂提出见解,为实现初二思想品德课的现实意义提供帮助。