精神追求是人在一定社会历史阶段,立足社会实践活动,以需要为基础,对自身实际和外部环境进行综合考量,在知识、能力、素质、道德、理想、信仰、社会交往、审美、创新创造等方面所确立的目标,指向人的精神领域并通过积极行动去满足和实现的实践过程,是人所特有的存在方式。精神追求反映着一个人的整体精神状态和风貌。新时代大学生既朝气蓬勃、思维活跃、思想开放,也容易“跑偏”,作为中国特色社会主义的建设者和接班人,他们的精神追求如何,关系着他们的精神成人和全面发展,也影响着社会的发展。正确引导新时代大学生的精神追求具有重要价值。中国特色社会主义进入新时代,新时代中国社会主要矛盾的转化,党和国家各项事业的创新发展、各类目标的确立推进,既为大学生带来诸多际遇,也对大学生提出了新的要求。生活和成长于新时代的大学生对精神追求的认知和实践需得到重视。通过对多所高校的400多名大学生的问卷调查,分析发现当前大学生的精神追求整体是向好的,但由于社会转型和市场经济的负面性、多元文化格局的负面因素、网络信息化的负面效应、高等教育的不足方面等诸多原因的影响,一些大学生对精神追求缺乏整体性和深刻性认知、缺乏稳定性和持续性的精神追求、接受精神追求相关教育的效果较弱,以致新时代大学生精神追求存在理论与实践的不统一。思想政治教育工作者要充分重视和正视新时代大学生精神追求存在的问题,以培养时代新人为目标,助力大学生精神成人和全面发展。引导新时代大学生精神追求,首先要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、加强和改进高校思想政治理论课、加强和改进高校美育教育教学;然后要完善高校和社会资助体系、做好家庭支持兜底、切实解决大学生就业问题;其次要抓好校园文化建设、充实高校文化建设内涵,繁荣中国特色社会主义文艺、规范文化产品产出;最后要以主流意识形态占领网络教育阵地、打造一直专兼结合的网络教育管理和技术支撑队伍。