百年大计,教育为本,世界众多国家都把教育放在国家发展中的重要战略地位。20世纪90年代中后期以来,美国、英国、日本、韩国、瑞士等主要国家都在进行着新的教育改革以应对新世纪教育发展的需要和国力竞争的挑战。中国和日本都是世界重要的经济体,同属一个亚洲文化圈,有着深厚的经济、文化等的交流历史和背景,深受儒家文化理念的影响。笔者本科专业为日本语专业,大学期间接触了很多日本文化、艺术、教育方面知识,可以使用日语查看日本相关文献。在此基础上,希望能够通过对中国和日本中学德育学科课程的比较研究,从中学习、借鉴他国的经验和了解其不足与缺失,取长补短,以期对中国的中学德育学科课程的建设提供发展依据。本文共分为三大部分,第一部分是对中日中学德育学科课程的概述,包括相关的概念界定和两国中学德育学科课程各自的特点阐述;第二部分是通过对中日中学德育学科课程的目标、内容及形式进行比较,从而分析和总结两国中学德育学科课程存在的共性与差异;通过对中日中学德育学科课程殊同的分析和研究,进而在第三部分提出对中国中学德育学科课程建设的几点建议,即要重视生命教育和法制教育,构建具有生态德育观的中学德育课程。